¿©Àǵµ¼º¸ðº´¿ø ¹Ú¿ø¸í, ¿ì¿µ¼· ±³¼ö, Á¦ÁÖÀÇ´ë ±è¹®µÎ, Á¤¿µÀº, Â÷ÀÇ°ú´ëÇÐ ¼ºÇü¸ð, ¼øõÇâÀÇ´ë ½É¼¼ÈÆ ±³¼ö Âü¿©
[º¸°ÇŸÀÓÁî] û¼Ò³â Á¤½Å°Ç°¿¡ °¡Àå Áß¿äÇÑ ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¡´Â Çб³ÀÇ Á¤½Å°Ç°ÁõÁø »ç¾÷¿¡ ´ëÇÑ ÀÌÇØ¿Í °³ÀÔ Àü·«À» Á¦½ÃÇÏ´Â Áöħ¼ 'Çб³ Á¤½Å°Ç°: ¼¼°èÀû µµÀü°ú ±âȸ(»çÁø °Ñ Ç¥Áö)' °¡ ¹ß°£µÆ´Ù.
ÃÖ±Ù °¡Å縯´ë ¿©Àǵµ¼º¸ðº´¿ø Á¤½Å°Ç°ÀÇÇаú ¹Ú¿ø¸í(»çÁø), ¿ì¿µ¼· ±³¼ö, Á¦ÁÖÀÇ´ë ±è¹®µÎ, Á¤¿µÀº, Â÷ÀÇ°ú´ë ¼ºÇü¸ð, ¼øõÇâÀÇ´ë ½É¼¼ÈÆ ±³¼ö¿Í °øµ¿À¸·Î ij³ª´Ù Dalhousie ´ëÇÐ Stan Kutcher ±³¼ö µîÀÌ Àú¼úÇÑ ‘Çб³ Á¤½Å°Ç°: ¼¼°èÀû µµÀü°ú ±âȸ (¿øÁ¦: School Mental Health: Global Challenges and Opportunities)¸¦ ¹ø¿ª Ãâ°£Çß´Ù.
ÀÌ Ã¥Àº ij³ª´Ù, È£ÁÖ, ¹Ì±¹, ´ºÁú·£µå µî ¼±¸ ¼±Áø±¹»Ó¸¸ ¾Æ´Ï¶ó ÀϺ», Áß±¹, ½Ì°¡Æ÷¸£ µî ¾Æ½Ã¾Æ±Ç, ±×¸®°í ¸ß½ÃÄÚ, Ä¥·¹, ¿ìÅ©¶óÀ̳ª, Àεµ, ÅÍÅ°, À̶óÅ©, ¸»¶óÀ§ µî ´Ù¾çÇÑ ¹®È¿Í ¼·Î ´Ù¸¥ ¹è°æÀÇ 18°³ ±¹°¡°¡ ½ÃÇàÇÏ´Â Çб³ Á¤½Å°Ç° »ç¾÷ÀÇ ½Ç·ÊµéÀ» ±¸Ã¼ÀûÀ¸·Î ¼¼ú, »ý»ýÇÏ°Ô º¸¿©ÁÜÀ¸·Î½á ÀÚ¿¬½º·¹ À§³ª¶ó ±³À°Á¦µµ¿Í ºñ±³ÇÏ°Ô µÅ °ü½ÉÀ» ²ö´Ù.
¿©±â¿¡ ¹Ì±¹ÀÇ integrated system of care approach, ij³ª´ÙÀÇ school-based pathway to care framework, ÅÍÅ°ÀÇ Çб³ ÀÚ¹®Ä¡·á, ½Ì°¡Æ÷¸£ÀÇ REACH ¸ðµ¨ µî ½ÇÁ¦·Î Àû¿ë, È¿°ú°¡ ÀÔÁõµÈ Çб³ Á¤½Å°Ç° °³ÀÔ ¸ðµ¨µéÀ» Á¦½ÃÇÏ´Â µ¿½Ã¿¡ ÁøÇà °úÁ¤¿¡¼ µµÃâµÇ´Â ¹®Á¦Á¡µé°ú °³¼±¹æ¾È µîÀ» ±¸Ã¼ÀûÀ¸·Î Á¦½ÃÇÏ°í ÀÖ´Ù.
´ëÇ¥ ¿ªÀÚ ¹Ú¿ø¸í ±³¼ö´Â "Á¤½ÅÁúȯÀÌ ´ëºÎºÐ 20´ë ȤÀº ÀÌÀü¿¡ ¹ßº´ÇÑ´Ù´Â Á¡¿¡¼ û¼Ò³âÀÇ Á¤½Å°Ç°Àº ¸Å¿ì Áß¿äÇÏ´Ù"¸ç "ÀԽðæÀïÀ¸·Î ¸¹Àº ½ºÆ®·¹½º¿¡ ½Ã´Þ¸®´Â ¿ì¸®³ª¶óÀÇ ±³À°»óȲ¿¡¼ û¼Ò³â±â ´ëºÎºÐÀÇ ½Ã°£À» º¸³»´Â Çб³¶ó´Â °ø°£¿¡ °¤Èù À̵éÀÇ Á¤½Å°Ç°À» µ¹º¸±â À§ÇØ Çб³°¡ ¹«¾ùÀ» ÇØ¾ß ÇÏ´Â Áö ã¾Æ°¡´Â ¿ªÇÒÁõÁø¿¡ ÀÌ Ã¥ÀÌ µµ¿òÀÌ µÇ±æ ¹Ù¶õ´Ù"°í ¹àÇû´Ù.