사교육 시간이 많은 아동에게서 우울증이 나타날 확률이 높은 것으로 나타났다.
이중 하루에 4시간 이상 사교육을 받는 아이의 우울증 위험은 받지 않는 아동보다 3배 나 높았다.
한림대학교성심병원 소아청소년정신과 홍현주 교수팀은 군포시 5개 초등학교 1학년 학생 761명을 대상으로 아동 정신건강을 조사한 연구 결과, 사교육 시간이 많은 아동에서 우울증이 나타날 확률이 높은 것으로 나타났다고 밝혔다.
이번 연구는 군포시와 군포시정신보건센터, 한림대성심병원이 공동으로 분석한 학교정신보건사업 자료를 기초로 했다.
홍 교수팀이 부모가 평가한 소아행동평가시스템(BASC 2)을 통해 측정한 아동의 정신건강과 사교육을 받은 시간의 상관관계를 확인한 결과, 사교육 시간은 아동의 우울증상과 연관됐다. (상관계수:0.137)
또 과행동성(0.092), 공격성(0.073), 문제행동(0.073) 등의 증상도 사교육 시간과 상관관계를 보였다.(표1 참고 )
표1) 아동의 정신건강과 사교육간의 상관관계
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구분
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사교육시간
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부모와 보내는 시간
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친구와 보내는 시간
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수면시간
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과행동성
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0.092*
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-0.050
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0.051
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-0.023
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공격성
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0.073*
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-0.068
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0.056
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-0.022
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문제행동
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0.073
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-0.088*
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0.123**
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-0.056
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불안
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0.064
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-0.014
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-0.087
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-0.052
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우울
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0.137*
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-0.052
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-0.012
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-0.039
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주의력
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-0.002
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0.010
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-0.061
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0.011
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하루 4시간 이하 사교육을 받은 아동의 경우 10% 만 우울 증상을 보였다,
그러나 4시간을 초과하면 우울 증상을 보이는 아동이 30%를 웃도는 것으로 확인돼 사교육을 받지 않는 아이보다 3배 이상 많았다. (표2 참고)
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| 표2) 하루에 받는 사교육시간 |
표3) 하루에 받는 사교육시간 |
이와 함께 흥미로운 것은 하루에 4시간 이상의 사교육을 받는 아동의 경우 사교육에 할애하는 시간이 부모와 함께 하는 시간보다 더 길었다. (표3 참고)
홍 교수는 “어린 시절 우울증은 만성적인 경과를 보이며 성인이 된 후도 재발되는 경우가 많다는 이전 연구들을 고려하면 지나친 사교육이 또 하나의 우울증 위험인자로 볼 수 있다”며 “특히 학원에서 사교육은 치열하고 융통성 없는 분위기 때문에 아이들 간의 자율적인 관계 형성이 어려운데다 아이들과 어른들 간의 의사소통이 방해돼 아이들의 정신건강에 더 안 좋은 영향을 미칠 수 있을 것으로 보인다”고 말했다.
이 논문은 ‘우리나라 초등학교 1학년 학생에 있어 정신건강과 사교육’이란 제목으로 2011년 2월 임상정신과잡지(Journal of Clinical Psychiatry)에 게재됐다.
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